埃及探险遇歹徒 想做JK罗琳的妹纸放下笔 造工具让宝宝自创5万个奇幻故事

◆  从前啊创始人黄芳，喜欢旅游探险，至今走遍了60多个国家。

文| 铅笔道 记者 魏金璐

►导语

寒风袭来，黄芳毫无觉察，跪坐在南极的茫茫雪地中，相机对准一只双翼展开的企鹅。“咔嚓”，画面永久定格。

黄芳爱探险，脚步遍及南北极与赤道，并喜欢将冒险经历与大家分享。

起初，她想做一位给孩子写故事的人。后来，她觉得“授人以鱼不如授人以渔”，让孩子听故事不如教会他们讲故事，于是她有了创业的念头。

今年3月，她创办从前啊。这是一款智能亲子魔幻故事创作App，包括学生端和教师端。

通过该工具，学生可以选择图片、场景和角色，根据自身的创造力编写故事，并用文字或语音呈现。创作完成后，学生可以在线保存与分享，教师通过教师端管理和批改。

注: 黄芳承诺文中数据无误，为其真实性负责，铅笔道已备份录音速记，为内容客观性背书。

兴趣变成事业

异域风情的埃及，太阳炙烤着沙漠。金字塔下，黄芳从骆驼背上下来的瞬间，两个穿着白袍的埃及大汉拦住她，连说带比划地让她将钱包里的钱交出来。

她顿时吓懵了，挣脱跑向不远处的警察求救，却发现他们相互使眼色，没有要帮忙的意思。语言不通、求助无门，她十分绝望。黄芳开始幻想，如果她是哈利·波特，就可以用魔法将他们制服了。

事情发生在去年9月，当时的无助与恐惧像噩梦一样缠绕着她。此前，父亲的去世曾让她深受触动，她意识到人生苦短，意外和明天不一定哪个先到。这次埃及的惊险遭遇，让她坚定了创业的想法，做自己喜欢的事，不让人生留下遗憾。

关于创业方向，黄芳早已心里有谱。她从小喜欢天马行空，对童话、魔法更是情有独钟。尽管少年时代不再，她仍保持一颗童心，珍藏着一本格林童话。

起初，她想做一个像J·K·罗琳那样的魔幻小说作家，但后来她把目光转向做软件。“与其自己写故事，不如提供一个可以激发孩子创造力的工具。”

◆ 团队在幼儿园演示操作

她坦言，国内孩子的创造力被应试教育摧残了，而她身在教育系统内多年，也深感无力。“我常常会观察一些孩子，发现上小学初中后，他们的眼神暗淡了，没有孩提时那种精气神。”

孩子时期的创造力是最强的，尤其是3岁时，他们渴望讲述自己的故事。但黄芳发现，传统故事产品通常为单向输入，需要借助父母，并不能帮助孩子自我表达。况且，很多家长忙于工作，真正留给他们的睡前故事时光并不充分。

当孩子上小学后，一二年级因识字不全，没有作文写作课。而上三年级后，一旦开设作文课，他们便会觉得很困难，不知如何将画面转变成文字、具象变抽象。“小时候画面感强，他们有创意不会表达，这就错过了开发孩子创造力的黄金时期。”

黄芳想提供一个工具，通过奇幻故事的方式，系统地辅助低龄儿童创作，并可留存和分享。有了初步设想后，她自己手绘了一个界面样本，外包给清华技术团队做了Demo。

奇幻故事创作

抓住创业前的悠闲，黄芳来了一次说走就走的旅行，去了南极和南美。归来后，她正式投入工作，于今年3月创办从前啊。

公司成立后，她开始组建团队进行研发。黄芳选择线条简洁的设计风格和情景化创作内容。她认为，在孩子的世界里，简单的卡通人物和动物更加生动活泼。

角色的设定由插画师完成，并通过后期使用反馈不断增加新的角色。它们都被赋予各自的名字，供孩子选择并添加自己的想象力来进行创作。

经历4个月的研发，从前啊正式上线。这是一款智能亲子魔幻故事创作App，包括学生端和教师端。

◆ 小朋友用从前啊创作的故事

通过该工具，学生可以选择图片、场景和角色，根据自身的创造力编写故事，并用文字或语音呈现。

此外，从前啊还支持上传自己照片来一次现实与奇幻的交流。创作完成后，学生可以在线保存与分享，教师通过教师端管理和批改。

学生端于7月上线，由“图书馆”和“写故事”两个板块组成，既可以自己创作，又可亲子互动。

“写故事”里，学生可以自由选择不同风格的场景（如学校、医院、城堡等），再选择角色（动物、人物等）和画笔，对故事进行自由创作。最初上线的版本只提供文字表达功能，9月版本升级后新增语音功能。

“图书馆”里，包含我的故事书、别人的故事书和名著。学生在创作完毕后，可将作品保存至我的故事书，并可以欣赏名著故事及其它同学的作品。

◆ 从前啊App截图

9月，教师端上线，教师可在课堂上带领学生模拟场景，并搭配课堂教学加以指导。“比如森林里召开舞蹈大会，邀请了各种小动物，会有谁来呢？猫和老鼠为什么没到？接下来孩子来思维发散。”课后，教师可在后台查看学生作品，统一管理并进行批改。

从C端转向B端

上线之初，黄芳没有确定市场方向。“因为这是一个新事物，根本没有任何参照物，就像一艘船行驶在茫茫大海中，周围全是雾。”

她最先想开拓C端市场，但摸索一个月后，发现这是行不通的。

一方面，C端烧钱多，家长工作忙，孩子新鲜感有限，留存率底；另一方面，真正做到孩子独立使用该软件，就需要外界引导帮助他们进入场景，而团队初创，目前研发出一套软件自带的引导系统也不现实。

 “既要帮助孩子创作，又要增加黏性，这需要借助外力。“机缘巧合，黄芳“讲故事”的模式在山东创新教育大会上得到认可，并与泰安教育局达成合作。

◆ 学生在使用从前啊App创作故事

从此，她将市场转到B端。“此时正值教育信息化大背景下，学校的硬件已经完善，现在需要丰富内容。我们提供的产品可以加入到云平台中，与其中60万注册用户资源整合。”

产品盈利点主要包括单独软件账号费用和与学校课程配套费用两种模式，目前正在新的价格体系调整中。项目现寻求天使轮融资，金额300万~500万。

截至目前，从前啊除云平台60万注册用户渠道外，也与山东、湖南、上海等17所学校20000名师生取得合作,并受邀参加湖南卫视《芒果新童星》节目。

下一阶段，黄芳团队将继续优化产品功能，并进行小规模复制，计划推出角色互换和名著续写来增强亲子互动等。

/The End/

编辑   王  姝     校对   付文学